martes, 11 de diciembre de 2012
Prospectiva y administración pública
http://ciid.politicas.unam.mx/encrucijadaCEAP/arts_n2_05_08_2009/art_ineditos2_5_vicher.pdf
14 (+3) formas sencillas de estimular la otra mitad de tu cerebro
Lo siguiente va a ayudarte y mucho a estimular y desempolvar el hemisferio izquierdo de tu cerebro (si eres zurd@) y el hemisferio derecho (si eres diestr@). Da igual tu edad, género, tamaño, forma física, hábitos de alimentación o de sueño, … :
Lávate los dientes con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Péinate con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
En el desayuno, mueve la cuchara en la taza con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Mueve el ratón con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Bate el huevo con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Utiliza la mano izquierda (derecha si eres zurd@) para abrir y cerrar con llave
Come la sopa con la cuchara en la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Cuando hables, llévate la mano derecha (izquierda si eres zurd@) a la parte baja de tu espalda o métela en el bolsillo del pantalón o del abrigo y deja que la mano izquierda (derecha si eres zurd@) se mueva libremente
Sirve el agua con la jarra agarrada con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Al atornillar o desatornillar tornillos, hazlo con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Clava los clavos con la mano izquierda (derecha si eres zurd@). Realiza este ejercicio con precaución
Aprende a tocar algún instrumento que requiera el uso de ambas manos (guitarra, piano, trompeta, bajo, saxofón, bandurria, …
Si practicas algún deporte, haz uso preferentemente de la mano y pie izquierdos (derechos si eres zurd@)
Al leer un libro, pasa las páginas con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Y para sacar nota
Átate el nudo de los zapatos en sentido inverso al habitual
Al comer, corta con el cuchillo en la mano izquierda y el tenedor en la derecha (o viceversa si eres zurd@)
Escribe con la mano izquierda (derecha si eres zurd@)
Al perderte yo a ti
Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido:
yo, porque tú eras lo que yo más amaba;
y tú, porque yo era el que te amaba más.
Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:
porque yo podré amar a otras como te amaba a ti,
pero a ti no te amarán como te amaba yo.
jueves, 6 de diciembre de 2012
Poyecto Milenium
"El estado del futuro
2010" REPUBLICA DOMINICANA
Especialistas en estudios
del futuro presentaron en el auditorio de FUNGLODE el primer capítulo del libro
“El estado del futuro 2010”, en el que se plantea la situación de 15 retos del
planeta en función de tendencias de 30 variables, y que se preparan con la idea
de presentar escenarios probables a partir de los que tomar acción para evitar
consecuencias dramáticas para la humanidad.
En este informe se analizan
diversos puntos respecto a los retos globales los cuales se exponen
paulatinamente y en cada uno se presentan consideraciones regionales
Se hacen además
recomendaciones como poner más atención a la sociedad y la política
El plan de desarrollo del milenio, intenta
dar caza a estos efectos negativos que los cambios del mundo pudiesen afectar a
la población mundial, aumentando los estándares de vida, combatiendo
enfermedades pandémicas, atacando el hambre en las zonas mas desvalidas del
planeta (África, centro América) para esto hay actualmente alrededor de 2.700
investigadores en prospectiva que intentan hilar los problemas del mundo con
efectivas soluciones y proyectos a futuro.
Situándonos en el ámbito de la prospectiva,
se puede decir, que esta presenta para este caso del estudio del milenio signos
positivos como negativos:
Positivos: los avances tecnológicos, el
internet, el cambio cultural, el crecimiento demográfico.
Negativos: el cambio climático, el crimen
organizado, las diferencias de intolerancia en las religiones.
Los 15 desafíos del proyecto y mi opinión sobre estos.
1* Desarrollo sostenible y cambio climatico
En este desafio se
consideran puntos clave como son las emisiones de co2 , la creación de más
movimientos ambientalistas como un modo de apoyo, por otro lado el cuidado de
las tierras de cultivo también se hace presente, ya que es evidente la
disminución de su radio, una por la expansión demográfica y segundo porque se
dejan de utilizar como campos de cultivo por el uso desinformado que se le da.
2* Agua limpia
Cuántas veces hemos
escuchado que la próxima guerra mundial será por la disputa de agua. Existen
regiones en el mundo que no cuentan con este vital elemento considerando que
estamos en el siglo XXI eso es descabellado, por consiguiente es válido
preguntarse, qué quedará para las futuras generaciones si numerosas poblaciones
no cuentan con agua potable para beber y al menos limpia para los cultivos?
3* Población y recursos
La población aumenta día a
día por lo tanto los recursos necesarios para la vida también debe hacerlo, se
estima por ejemplo que para el año 2050 la producción de alimentos debe aumentarse
en un 70% de lo contrario, la desnutrición y las muertes por hambruna será la
tónica.
4* Democracia
Solo 119 países eligen a sus
gobernantes de forma democrática, se pretende el aumento de estos poniendo
énfasis en herramientas tales como la televisión, internet, radio, etc
5* Políticas de largo plazo
Es aquí donde hablamos de
prospectiva, y al referirnos a política esta recae de un u otro modo en toda la
población pues es controlada y hecha para esta, es por esto que para establecer
el uso de la prospectiva hay que primero hacer un cambio de pensamiento, no
buscar resultados inmediatos y parches, sino apostar por lo paulatino y
permanente en el tiempo.
6* Tecnologías de la investigación
La tecnología es un gran
aliado para el hombre, si bien en los últimos años esta ha estado un tanto más
al alcance, aun queda mucha población al margen de esta, es por esto que se
pretende que esto sea gratuito, primero la educación básica, luego la tv y el
internet.
7* La brecha entre la riqueza y la pobreza
La desigualdad el gran
problema jamás resuelto, pero la
prospectiva lo deja ver como un trabajo progresivo .Se pretende que esta brecha
disminuya en un 8% dentro de los próximos 10 años.
8*Reto de la salud
Diminución de la mortalidad
y el control de las enfermedades infecciosas es lo urgente, pero también el
acceso a la atención de calidad se torna indispensable. Es la tecnología
nuevamente quien tiene el rol protagónico pues son sus avances permitirán lo anterior.
9*Capacidades de decidir
Quién decide bien si no
cuenta con la información necesaria? Este reto se preocupa de incluir los
estudios de futuro en la cotidianeidad como forma de facilitar la toma de decisiones.
10* Paz y conflicto
Paz eterna búsqueda. Son los
acuerdos e ir reduciendo los conflictos y sus victimas el único modo de
alcanzarla.
11* Participación de la mujer
Si bien la desigualdad
hombre/mujer ha disminuido aun queda por avanzar, las brechas salariales son
notorias. Se pretende además que se respecte la igualdad en todo aspecto.
12* Crimen trasnacional organizado
Es la piratería, el flagelo
de la droga, fraude, comercio de armas lo que empaña a la sociedad, la forma de
contrarestarlo sería una corte criminal a nivel internacional.
13* Energia
Grandes son los conflictos
por este tema pues muchas de las fuentes actuales de energía no es renovable,
es por esto que se pretende una mayor inversión en las que si lo sean.
14* Ciencia y tecnología
Este ítem se verá
asumido cuando el financiamiento alcance para los requerimientos sociales y se
establezca una organización para la ciencia y la tecnología a nivel
internacional.
Ciencia y
tecnología para uso prioritario de la investigación, para el desarrollo y la
propia legislación
15* Ética global
El establecer el sentido de
los valores se torna vital,el inculcar el respeto. La educación espiritual no
puede quedar a la deriva, de echo es la base.
martes, 27 de noviembre de 2012
Informe Académico 1
La
prospectiva
“La
prospectiva es una reflexión para iluminar la acción presente con la luz de los
futuros posibles”. Michel Godet (1993)
El
interés por el futuro, por conocer lo que sucederá, ha existido siempre, al
menos desde que la especie humana puebla la tierra. En un plano más acotado, el
futuro como objeto de estudio, no tanto enfocado a la predicción sino a la
exploración de alternativas de futuro, comenzó a vislumbrarse en los años
cuarenta y cincuenta del pasado siglo, se desarrolló en los años setenta y
experimentó un fuerte impulso en los años noventa. La exploración de
alternativas posibles o incluso probables se basaba en preguntarse que
sucedería si cambiase alguna condición actual; es decir, a partir de unas
asunciones determinadas, normalmente la situación presente, qué trayectorias
podrían desencadenarse al cambiar una o varias de las condiciones que
configuran el presente. Esta reflexión se hizo relevante al observar un proceso
de cambio complejo que se aceleró en el último cuarto del siglo pasado, que
sigue abierto, y que genera mucha incertidumbre en las instituciones básicas
sociales, políticas y económicas.
Incertidumbre y complejidad
Cuanto
mayor sea el grado de incertidumbre tanto mayor será la complejidad de la
situación a resolver. En situaciones simples, es decir aquellas que se
caracterizan por la certeza de lo que ocurrirá, bastará con prever
suficientemente las variables controladas para acertar en la estrategia a
seguir. Si los eventos probablemente ocurrirán con regularidad, entonces nos
podemos aproximar al conocimiento de las características del futuro con
hipótesis estocásticas. Cuando conocemos la ocurrencia de eventos pero no la
secuencia en la que van a ocurrir, deberemos identificar la gama de posibles
resultados. Por fin, si la situación está absolutamente desestructurada por la
altísima incertidumbre existente, tendremos que elaborar esquemas de actuación
mucho más desarrollados basados en el principio de “Que pasaría si … sucede tal
evento, o tales eventos …”; en estos casos se requiere creatividad, innovación
y preparación para las sorpresas.
Proyectar el futuro, a medio plazo al menos,
es un ejercicio de inteligencia para las personas y para los pueblos, sean
homogéneos o plurales. Conviene pensar el presente y planear creativamente el
futuro, y para eso repasar nuestros recursos actuales y previsibles, en materia
de ciencia, economía, derecho , política, ciudadanía, ética. Repasar todo
aquello que pueda oficiar de capital.
El fututo está abierto
El
futuro no está totalmente predeterminado sino que, dentro de los límites de lo
posible, el futuro está abierto. Lo que suceda dependerá de muchas cosas,
incluso de lo que nosotros mismos hayamos escogido hacer. Desde este punto de
vista el futuro es un conjunto de diferentes posibilidades, contingencias,
entre la certeza y la incertidumbre, limitaciones y oportunidades, unas más
probables que otras.
El futuro lo construimos
nosotros
Posiblemente
el futuro tendrá elementos que no los podamos dominar pero habrá otros que sean
controlables a través de nuestras decisiones y nuestros actos.
La OCDE define la prospectiva como “ conjunto
de tentativas sistémicas para observar a largo plazo el futuro de la ciencia,
la tecnología, la economía y la sociedad con el propósito de identificar
tecnologías emergentes que probablemente produzcan los mayores beneficios
económicos y/o sociales”
Así
pues, para nosotros, la prospectiva podría definirse como un campo de
investigación transdisciplinar, con visión global, sistémica y abierta que
explica los posibles futuros ( futuribles), no sólo por los datos del pasado
sino fundamentalmente teniendo en cuenta las evoluciones futuras de las
variables (cuantitativas y sobre todo aquellas de interpretación cualitativa)
así como los comportamientos de los actores implicados, de manera que reduce la
incertidumbre, ilumina la acción presente y aporta mecanismos que conducen al
futuro aceptable, conveniente o deseado.
Por
consiguiente, la prospectiva es uno de los instrumentos que puede reportar
mayores beneficios a la sociedad. Su campo de acción se extiende a
prácticamente cualquier ámbito de la actividad humana (ecomomía, derecho,
empresa, política, ciencia, tecnología, expresión artística, corrientes
culturales y de pensamiento, urbanismo, movimientos migratorios, etc.), puesto
que respecto de cualquier situación cabe plantearse su proyección futura.
Elementos
fundamentales para la prospectiva en educación
Holística: Este elemento nos señala
que se requiere enfocar la atención tanto hacia un conjunto definido y a las
partes que lo integran, como a la interacción entre éstas.
Se
requiere de una visión o revisión completa de la educación, entendiendo en
esta, todos aquellos factores que influyen en el resultado final, es decir, no
acotarlo solo a los establecimientos educacionales y la carrera docente, sino
que también incluir a las familias y el entorno socio-cultural de los menores.
Opinión: el incluir todos los
factores que influyen en la formación final me parece muy interesante pues,
personaliza al estudiante, respecto a su entorno y realidad familiar.
Además considera a la educación como
un sistema en constante progreso y evolución.
Creatividad: Esta es entendida como “la
capacidad de dar origen a cosas nuevas y valiosas y de encontrar nuevos y
mejores modos de hacerlas”.
Opinión: Para mí es fundamental
este elemento pues la creatividad debe ser tanto desarrollada como usada en la
educación, es una herramienta que permite dar un vuelco a todo sistema
tradicional de educación, y así obtener mejores resultados, niños, jóvenes y
adultos más interesados por aprender.
Participación
y Cohesión:
Con la participación se promueve el intercambio de ideas, lo que crea la
oportunidad de resolver conflictos y de corregir interpretaciones erróneas
entre las partes involucradas, y así se promueve la cohesión.
Opinión: Se vuelve muy importante
un compromiso por parte de quienes forman parte y pretenden mejorar un sistema educacional,
así como sucede con la política, donde se pide una participación activa del
ciudadano, así debiese suceder con la educación, que es transversal y
fundamental, para TODO. Tanto el aprender como el enseñar contiene actores,
estos deben ser consientes y promover toda actividad que los beneficie.
Convergencia
y Divergencia:
Esto quiere reflejar la necesidad de conformar grupos de expertos en un proceso
cíclico y permanente que elabora las imágenes del futuro con la posibilidad de
discutir sus propios puntos de vista (divergencia). Sin embargo, para
considerar un escenario normativo, se requiere del acuerdo en el nivel
estratégico de los ideales (convergencia). La selección de los participantes
resulta importante, ya que grupos heterogéneos en los cuales cada miembro
representa un reto para los demás hace que el proceso sea más creativo e
innovador.
Opinión: Muy atractivo es tener detractores
cuando de educación se trata ya que conlleva a estudios desde distintas
aristas, lo que se traduce en un resultado perfilado, trabajado, no
sencillamente plantear algo y que se haga sino dar uso a los conocimientos,
usar más herramientas disponibles.
Finalidad
Constructora:
La prospectiva, además de permitir y de impulsar el diseño del futuro, aporta
elementos muy importantes al proceso de planeación y a la toma de decisiones,
ya que identifica peligros y oportunidades de determinadas situaciones futuras,
además de que permite ofrecer políticas y acciones alternativas y aumenta así
el grado de elección.
Opinión: La identificación de
peligros y oportunidades en un determinado escenario es de gran utilidad, pues
se pueden evitar y proceder, da la movilidad a todo proyecto educacional que lo considere.
Rediseño
educacional
La educación debe dejar de ser vista como una
imposición, y la frase que dice que “nos hace libres” es lo que debe ser la
insignia de todo cambio en la educación. Asi es como la libertad nos lleva a la
libertad, entendiéndose la primera a la utilización de interactivos y/ o
creativos métodos de enseñanza de tal modo que desde niños las personas elijan
educarse, con este gran cambio cultural las personas encargadas de formar, es
decir los profesores, podrían ir más allá en un ambiente de disposición a los conocimientos.
De
este modo para mí se vuelve imprescindible el incentivo a educarse, elegir para
elegir (a futuro).
La
prospectiva se usaría tanto en la creación de escenarios para quienes rediseñen
la educación y para quienes son participes de esta.
martes, 2 de octubre de 2012
miércoles, 29 de agosto de 2012
Preparacion de Power Point del manual de prospectiva
Comité coordinador de las presentaciones
Valeria Acevedo
Carla Cabello
Paula Sepúlveda
Valeria Acevedo
Carla Cabello
Paula Sepúlveda
Valeria Acevedo S.: Biblioteca virtual Jorge Israel
: Biblioteca virtual Jorge Israel: http://www.digijir.blogspot.com/
Curso de prospectiva
Algo de este curso sabía por compañeros de 5to, pero debo reconocer, que independiente de eso me sorprendí bastante del funcionamiento del curso, la modalidad de estudio, y es muy satisfactorio el cómo el profesor Jorge está de motivado con nuestro aprendizaje, poniendo a disposición todo su conocimiento y voluntad.
Llevamos alrededor de tres cátedras y hasta el momento estoy muy contenta de como se ha ido desarrollando el curso y tengo muchas expectativas.
miércoles, 22 de agosto de 2012
miércoles, 8 de agosto de 2012
¿Qué es Prospectiva?
El propósito primario de la Investigación de prospectiva es brindar un marco de coherencia y dirección al proceso de planeamiento estratégico. La prospectiva procesa y decanta un vasto conjunto de información desde diferentes disciplinas académicas, acerca de las dinámicas que han contribuido a dar forma al mundo que conocemos, y de los modos como esas fuerzas pueden introducir cambios que produzcan nuevas oportunidades, amenazas o incertidumbres hacia el futuro.
La búsqueda sistemática de la herencia del pasado y la evaluación de las posibilidades futuras provee un claro entendimiento de las condiciones de hoy, conduciendo a decisiones más informadas acerca de lo que debemos hacer, lo que no debemos hacer, y lo que debemos evitar que suceda, para alcanzar nuestras metas.
En este sentido, es claro que la sociedad no puede controlar completamente el futuro, pero puede tener influencia en el curso de la historia. Esta influencia hace que el esfuerzo de considerar el balance entre lo que queremos (como máxima expresión) lo que es posible lograr (como meta tangible) y lo que es probable que ocurra (si no hacemos nada para construir nuestro futuro), valga la pena.
El propósito de la Metodología Prospectiva es explorar, crear y probar sistemáticamente todas estas visiones del futuro, probable, posible y deseable, y en base a ellas y a sus consecuencias, orientar las estrategias y acciones para la construcción de un futuro mejor para nosotros.
En otras palabras, dichas visiones del futuro contribuyen a generar políticas, estrategias y planes a mediano y largo plazos, que ayuden a acercar las circunstancias futuras deseadas a las posibles de alcanzar.
Más que mi nombre... soy
Más que mi nombre, soy Valeria Acevedo, tengo 23 años... actualmente curso 4to año de Administración Pública. me gusta lo que estudio, estoy convencida que una forma de hacer realidad las demandas es operar desde dentro del aparato público, y satisfactorio es saber que hay personas en la misma frecuencia.
Resido en la Comuna de Paine, feliz de día viernes, de escuchar música y hacer cosas manuales, no me gusta el membrillo y sí tomar mate.
Resido en la Comuna de Paine, feliz de día viernes, de escuchar música y hacer cosas manuales, no me gusta el membrillo y sí tomar mate.
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